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我为评估添光彩 | 计算机科学与工程学院:深化产教融合,培养卓越人才

发表时间: 2021-11-05 10:29:19     点击次数: 

 

产教融合是应用型人才培养模式改革的基础,是培养高素质应用型人才的有效途径。近年来,计算机科学与工程学院结合自身实际,开展卓越人才培养,不断深化产教融合,创新人才培养模式改革,取得显著的成效。


01 重构价值链,建立“互利共赢”合作机制

产教融合需要学校与校企深度合作,计科院通过为企业提供技术研发、人才基地、企业培训等服务,破解产教融合所涉及的深层利益协调问题,以重构价值链为基础,发挥各自资源优势,建立“互利共赢”合作机制。与湖南强智科技有限公司、中大检测(湖南)股份有限公司、深信服发展有限公司、上海新炬网络有限公司、上海海典软件有限公司等30多家企业建立深度合作,常态化开展人才培养、项目研发和技术转让,形成了校企双方利益共同体,助力学校和企业发展。


02 创新模式,开展卓越人才培养

计科院积极适应社会市场对IT类专业人才的需求,对接新工科建设要求,遵循“以学生为中心、产出导向、持续改进”的工程人才培养理念,完善实践教学育人体系,强化学生专业实践能力和创新能力,对标CDIO工程教育认证标准,落实“六卓越一拔尖”计划 2.0,开展软件卓越人才培养,建立了“软件卓越人才班”“强智精英班”“海典精英班”等培养方案,配备具有丰富大型项目开发和管理经验的专职导师全程指导,以学校自建项目、企业研发项目为载体,提升学生的工程实践能力。


03 项目载体,开展双元协同育人

对接区域经济和行业产业发展需求,集聚优质工程教育资源,依托政府主导搭建的校企合作育人平台,有效激发了各方积极性和创新活力,校企“共构方案,共建基地、共建队伍、共建资源、共参评价”,企业参与“调研、论证、教学、实习、就业”人才培养全过程,构建了基于“双元制”的校企“双主体”合作育人模式。近三年,计科院以项目为载体,开展基地建设、教学资源建设、实验室建设、教师队伍建设等多种项目建设,立项了《Java程序设计》、《软件工程专业校企协同育人模式探索与实践》等教育部高教司协同育人项目20余项,《应用型本科院校软件工程人才“双元制”培养模式的构建与实践》获湖南省教学成果三等奖。


04 四维三融合,提升学生综合能力

1.四维一体,完善实践教学体系。通过开展认知实习、课程设计、毕业实习、创新创业教育等实践教学,达到了实践教学全程不断线,形成了课内实验实训、认知实习、专业实习、创新创业实践四维一体的实践教学体系。

2.德育与智育融合,促学生全面发展。立德树人,德育为先,开展专题思想教育、传统文化交流会、学生座谈会、优秀学生经验交流会、优良学风班级评选等活动,提升学生思想政治素养,培强学生社会责任感,促进学生全面发展。

3.第二课堂与第一课堂融合,提升学生创新实践能力。持续推进学业导师工作,强化学业指导,建立“编程协会”“网络协会”等社团,举行“辩论赛”“社会实践”“劳动周”“阳光体育”等活动,开展强智暑期实践班、华为云DevCloud暑期训练赛、长沙开启时代研究院实践班等形式多样的专业社会实践,组织参加程序设计、物联网应用技术、网络安全等学科竞赛,近三年,获省级以上奖项100余项。通过第二课堂系列活动,有效提升学生了学生创新实践能力。

4.项目开发与教学实践融合,提升学生项目工程能力。将学校自建项目和中大检测、强智科技等企业真实项目作为学生实践项目,施行企业和学校双导师,强化学生的课程设计实践效果,企业CEO、技术高管给学生授课,提高了学生项目工程能力,获师生和社会赞誉。

学校“软件卓越人才班”已举办两届,第三届卓越人才班已开班,已形成可复制可推广的卓越人才培养路径,计科院将密切跟踪信息技术发展动态,进一步探索新时代人才培养的路径,深化产教融合,提高人才培养质量,提升社会服务水平。(计科院供稿)


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