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专家教师说课堂 | 专访黎大志校长:如何提高课堂教学质量

发表时间: 2021-11-06 10:34:15     点击次数: 

 

栏目前言

自新时代全国高等学校本科教育工作会议提出坚持“以本为本”推进“四个回归”、教育部实施“双万计划”以来,学校在打造“金课”、提高课堂教学质量上持续开展探索,积累了一定的经验。为践行“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估指导方针,让广大教师深入领会“以学生为中心”的教学理念,紧扣“两性一度”教学标准,全面提高课堂教学能力,教务处、教学质量监测评估中心、宣传部牵头组织开设“专家教师说课堂”专栏,邀请专家、督导、优秀教师作客专栏,以教学理念革新、教学设计多元、教学内容优化、课程思政融入、信息化手段运用等为重点,分享经验、点评课堂,突出亮点、引领示范,以期在理念、思路与方法上为教师的课堂教学提供更多的参考与借鉴。


专家教师说课堂① | 专访黎大志校长《如何提高课堂教学质量》


通讯员:黎校长,您好!请问您对学校的课堂教学情况怎么看?

黎校长:学校正处在迎接教育部本科教学合格评估的关键时期,为贯彻“以评促建”的方针,学校正开展教学能力大提升行动,根据近期我和学校几位督导专家的听课情况来看,学校教师的整体情况还不错,但也还有需要提升的空间。


通讯员:您和各位专家觉得老师们在哪些方面需要着力提升呢?

黎校长:“两性一度”体现不够、课程思政融入不够、教学创新与信息技术的深度融合不够。


通讯员:您对老师们提高课堂教学“两性一度”有什么建议?

黎校长:互动问题的设计是体现“两性一度”的关键所在。教学互动要体现学生参与面广、研讨氛围浓,注重知识的应用与拓展;问题的设计要多学科角度、多途径探究、多样性把握,注重复杂性、拓展性、开放性、探索性原则。


通讯员:您觉得老师们应该如何加强课程思政?

黎校长:归纳起来就是:结合专业、发之自然、体会深刻、点到为止。教师要把握好思政元素融入的节点和时机,探索有效融入方式和渠道,实现专业知识与理想信念、品德修为、文化自信等的内在融合。


通讯员:您觉得老师们应该如何进行教学创新?

黎校长:重点在教学方法与手段上的创新,要以学习为中心任务、以课堂教学为基础,注重线上线下学习和课内课外有机结合,课前课中课后整体设计;同时,还应注重教学反思与持续改进。


通讯员:对于老师的PPT制作,您有什么建议?

黎校长:PPT制作要注意提纲挈领、页面简洁;分步演示、思维训练;生动形象、易于理解。切忌整版文字呈现。


通讯员:关于教学评价您认为老师们要注意什么?

黎校长:教师在教学过程中要注重形成性评价,重学业评价、重独立完成、重学习表现。这既反映了过程性评价的重要性,更强调了利用教学评价手段调动学生学习的积极性、主动性和创造性,这也反映了教育评价改革的深入。


通讯员:您觉得如何评价学生的学习效果?

黎大志校长:以往的评价大多是专家或是同行的评价,可以从学生学习效果的角度出发,发放调查问卷,突出学生中心、产出导向的理念。


通讯员:谢谢黎校长有针对性的指导,相信老师们在您的指导下会取得更好的课堂教学效果。

(教务处供稿)